Diretora de escola da zona rural do Ceará vence prêmio nacional de educação

Tânia Maria de Farias Pereira, diretora da Escola Municipal em Tempo Integral Francisco de Assis Gomes Rufino, da zona rural de Tamboril, no Ceará, conquistou o prêmio Educador Nota 10 de 2026. A iniciativa premiada usou indicadores de aprendizagem para planejar ações de fomento à leitura, matemática e protagonismo estudantil.

A diretora cearense foi a primeira a ser reconhecida na categoria "Gestor do Ano", criada nesta edição da premiação. O resultado foi revelado em cerimônia em São Paulo na última terça-feira (10).

O projeto de gestão baseada em evidências "Conectando Vidas" foi implementado na escola no início de 2025, quando Tânia, que já era professora da unidade, assumiu a direção. A partir dos dados de avaliação dos estudantes, a gestão identificou lacunas importantes de aprendizagem, o que ligou um alerta.

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“[Eles estavam] deixando de aprender habilidades do ano anterior. Isso me preocupou bastante, principalmente com a turma do 9º ano, que a gente estava entregando para um uma escola estadual, para o ensino médio. Como esses alunos iriam sair da escola sem as habilidades básicas de Língua Portuguesa e Matemática?”, questionou a educadora.

Além disso, a falta de protagonismo dos estudantes e a participação mínima das famílias foram outros aspectos identificados por Tânia. “Foi a partir dessas evidências que eu comecei a trabalhar num projeto que conectou a escola, a família, a comunidade em prol de um propósito, que é a aprendizagem dos alunos”, explica ao Diário do Nordeste.

A proposta também buscou o engajamento de todo o corpo de professores e funcionários. “Todo o trabalho foi desenvolvido pelos professores que abraçaram o projeto, que fizeram realmente acontecer em sala de aula. Dos funcionários que, de uma forma ou de outra, educam os alunos também. Do porteiro à moça da cantina. Isso fez a diferença”, conta. 

Para continuar o trabalho baseado em evidências, mais avaliações diagnósticas foram instituídas no cotidiano da escola, indo além dos testes externos feitos pelas redes municipal, estadual ou pelo sistema nacional. 

Envolvimento das famílias

Com os dados em mãos, os professores puderam planejar atividades de recomposição de aprendizagens, programas de estímulo ao estudo da matemática e à leitura. Um foco especial foi dado aos estudantes do 9º ano, com acompanhamento individualizado.

Formação docente e envolvimento das famílias também foram pilares importantes. Além disso, atividades culturais, educação ambiental e empreendedorismo fizeram parte das soluções propostas. 

Os esforços foram refletidos nos resultados do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece). A proficiência dos estudantes do 9º ano em Língua Portuguesa passou de 301 para 315 pontos e a de Matemática de 329 para 356 pontos. 

No entanto, as mudanças não foram notadas apenas nos resultados das avaliações. Segundo Tânia, projetos incluídos no currículo promoveram um maior protagonismo dos estudantes.

Em uma iniciativa que incentivava a leitura e a construção de histórias, os estudantes escreveram um livro coletivamente, chamado “Coletânea de Mitos e Outros Contos”. 

Já na área da educação ambiental, os alunos compilaram ideias de como alcançar justiça climática para a região onde moram, em um projeto chamado Sementes do Amanhã. Um representante do projeto foi escolhido para participar da VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (VI CNIJMA), em Goiás.

“Depois que o Bruno, o aluno que foi para a Conferência, retornou à escola e compartilhou toda aquela vivência, nossa escola se transformou. Todos os alunos também quiseram ser protagonistas da sua própria aprendizagem, de fazer trabalhos, projetos”, relata.

Quando surgiu a oportunidade de inscrever o projeto no prêmio, Tânia disse que decidiu participar “sem muita expectativa”. “Porque não era uma coisa inovadora. O que eu fiz foi humanizar os dados que eu tinha na escola, as evidências, e transformar isso em ações que proporcionassem a aprendizagem dos alunos”, afirmou.

Escola receberá doação de R$ 25 mil

Realizado pelo Instituto Somos e pelo Ministério da Cultura, o prêmio é voltado para professores da educação básica, coordenadores pedagógicos e gestores de escolas públicas e privadas de todo o país. Neste ano, 3.900 projetos foram analisados.

Além do vale-presente de R$ 25 mil, da bolsa integral de pós-graduação no Instituto Singularidades e do acesso à plataforma de formação continuada PROFS por 24 meses recebidos por Tânia, a escola da profissional receberá uma doação de R$ 25 mil. 

O destino da verba ainda vai ser decidido de forma coletiva entre professores, funcionários e comunidade escolar, de acordo com a gestora. Apesar disso, os estudantes já fizeram um pedido: tablets para pesquisa na escola. 

“Quando a gente recebeu a notícia de que eu era finalista, uma professora me chamou para contar para os alunos e eles ficaram muito felizes e disseram ‘tia Tânia, compra tablet pra gente’. Eles gostam muito de pesquisa e não levam celular para a escola”, conta.